abril 2009


Hoy lunes 27 de Abril comenzamos a instalar el Sistema Operativo “Edubuntu” en las computadoras del laboratorio de infomática. Se trata de un software libre que reeplazaría al software propietario MS Windows.

¿Qué es un software libre?

¿Qué es software propietario o no libre?

¿Qué es Edubuntu?

Razones para usar software libre en educación

Algunas ventajas de usar software libre son:

Económico (Pises como España ahorra más de mil millones de euros anuales en licencias de Microsoft)

El bajo o nulo coste de los productos libres permiten proporcionar a las instituciones educativas mejorar el servicios y ampliar sus infraestructuras sin que se vean mermados sus intentos de crecimiento por no poder hacer frente al pago de grandes cantidades en licencias.

Libertad de uso y redistribución

Las licencias de software libre existentes permiten la instalación del software tantas veces y en tantas máquinas como el usuario desee.

Fomento de la igualdad en las posibilidades de acceso a software educativos

Uno de los modelos de gestión de recursos educativos que genera el software libre, es la adquisición de software basados en la busqueda de atributos sin restricciones o intenciones económicas. Este sistema permite que las instituciones publicas como privadas desarrollen sus servicios en igualdad de condiciones, al no poseer la propiedad del producto del cual dan el servicio.

Esto, además, produce un cambio que redunda en una mejora en la educación, en contraposición a sistemas mayoritariamente sostenidos por la venta de licencias.

Soporte y compatibilidad a largo plazo

Este punto, más que una ventaja del software libre es una desventaja del software propietario, por lo que la elección de software libre evita este problema. Las industrias de software propietario, una vez ha alcanzado el máximo de ventas que puede realizar de un producto, no le interesa que sus clientes continúen con el. La opción es sacar un nuevo producto, producir software que emplee nuevas tecnologías solo para éste y no dar soporte para la resolución de fallos al anterior, tratando de hacerlo obsoleto por todos los medios, pese a que este pudiera cubrir perfectamente las necesidades de muchos de sus usuarios.

Corrección mas rápida y eficiente de fallos

El funcionamiento e interés conjunto de la comunidad ha demostrado solucionar mas rápidamente los fallos de seguridad en el software libre, algo que desgraciadamente en el software propietario es mas difícil y costoso. Cuando se notifica a las empresas propietarias del software,  los bugs tardan meses hasta proporcionar los parches de seguridad.

Métodos simples y unificados de gestión de software

Actualmente la mayoría de distribuciones de Linux incorporan alguno de los sistemas que unifican el método de instalación de programas, librerías, etc. por parte de los usuarios. Esto llega a simplificar hasta el grado de marcar o desmarcar una casilla para la gestión del software, y permiten el acceso a las miles de aplicaciones existentes de forma segura y gratuita a la par que evitan tener que recurrir a páginas web de dudosa ética desde las que los usuarios instalan sin saberlo spyware o virus informáticos en sus sistemas. Este sistema de acceso y gestión del software se hace practicamente utópico si se extrapola al mercado propietario.

Sistema en expansión

Las ventajas especialmente económicas que aportan las soluciones libres a muchas empresas y las aportaciones de la comunidad han permitido un constante crecimiento del software libre, hasta superar en ocasiones como en el de los servidores web, al mercado propietario.

El software libre ya no es una promesa, es una realidad y se utiliza en sistemas de producción por algunas de las empresas tecnológicas mas importantes como IBM, SUN Microsystems, Google, Hewlett-Packard, etc.  Podemos augurar sin lugar a dudas un futuro crecimiento de su empleo y una consolidación bien merecida.

La docente y los alumnos de Primer Grado “A” están usando en sus clases el libro “Soy de Primero” de Editorial Ediba. Esta bibliografía viene con el libro de tareas y un CD interactivo que presenta actividades de lengua y matemática. Y para el docente un libro con proyectos.

Descargar Libro del Docente (PDF)

Todos los chicos cuentan con el libro y el CD. Teniendo en cuenta esto, acordamos con la docente en usar uno de los juegos del CD para realizar actividades relacionadas con los contenidos vistos en matemática.

El software era simple, consistía en contar globos y señalar la cantidad correcta a partir de tres números propuestos. Fue una actividad muy atractiva y motivadora para los alumnos.

Algunas Observaciones

Esta actividad nos sirvió para diagnósticar al grupo de alumnos frente al uso de las compudaroras. Algunos de los puntos observados fueron:

  • La falta de desarrollo en la coordinación mano – ojo por parte de algunos alumnos, les dificultaba el uso del mouse.
  • Se tendrían que haber aclarado, previo a ir al laboratorio, las funciones y uso del mouse, como así también las teclas que se necesitaban para jugar y aprender.
  • Por momentos se abrían ventanas como: imprimir o de otros software  que se ejecutaban intencionalmente y entorpecían la tarea de los chicos.
  • Faltó aclarar pautas de trabajo en el laboratorio de informática, es decir; el trabajo de a dos, los turnos para jugar, entre otras.

Finalmente se llegó a la conclusión de que este tipo de actividades deben realizarse como disparadoras o cierre de un tema. Es decir, los veinte primeros o últimos minutos de la hora de clase. Esto debido a que los chicos se aburrián y pedían jugar a otro juego.

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Prof. Jorge Cabrera

Dado que la capacitación se dicta solo los días lunes, los docentes  se vieron motivados y comenzaron a aprovechar los momentos libres para explorar e interactuar con las computadoras del laboratorio de informática.

Este hecho se observó principalmente en los docentes que demandaron una alfabetización digital desde “cero”. Esto demuestra que de a poco están ganando la confianza que les permitirá independizarse y hacer de las TICs objetos cotidianos.

Señorita "Charito" usando un Sofware Educativo fuera del horario de capacitación

Señorita "Charito" usando un Software Educativo fuera del horario de la capacitación.

Prof. Jorge Cabrera

Ya está a disposición la versión completa del cuadernillo de Alfabetización Digital Básica para Docentes. En esta oportunidad incluye las unidades temáticas relacionadas con Internet y Correo Electrónico.

(Haga clic en la imagen para descargarlo) PDF

Descargar Cuadernillo

Descargar Cuadernillo

Prof. Jorge Cabrera

Como se hizo mención en una de las primeras publicaciones, las filmadoras distribuidas por el programa PIIE la JVC GR -D 890UA, es un modelo que graban en formato analógico. Esto significa que los videos no pueden ser descargados en una computadora en forma directa para su edición o publicación en Internet.

Para dar solución a este problema, se compró una placa capturadora digital ENCORE FIREWIRE PCI IEEE 1394 y un cable 1394 de 6 a 4

Placa IEEE 1394

Cable 1394 de 4 a 6

La placa como el cable se pueden conseguir en Audio y Video System, cito en 8 de Diciembre 826 – La Rioja (capital) Tel. 03822 – 421212.

Los dos recursos fueron comprado con fondos del programa PIIE el 31 de Marzo a un costo de $55 (pesos) .

La instalación de la placa en la PC es muy simple. Una vez elegida la computadora que vamos a utilizar para digitalizar los videos,  desconectamos y separamos el gabinete a un lugar cómodo. Le quitamos la tapa del lado izquierdo.

Gabinete

Gabinete Abierto

No se asuste!. Observará en su interior la placa madre, es el dispositivo cuadrado grande a donde se conectan la mayoría de los cables que observa en la parte posterior. Ahí mismo hay unas ranuras  o zócalos (PCI) de color blaco. En cualquiera de estas ranuras tendremos que insertar la placa conversora 1394. (es como colocar un cartucho de family game).

Instalación de la Placa

Instalación de la Placa

Finalmente cierre el gabinete y conecte la computadora nuevamente a los periféricos.

Para convertir un video tenemos que conectar el cable a la placa instalada y filmadora, que para esto tiene que estar sin la batería y alimentada directamente a la red eléctrica.

Conexión Cámara - PC

Conexión Cámara - PC

Al encender la cámara, la computadora reconocerá la entrada de la señal y le aparecerá una ventana de dialogo para confirmar la iniciación de la captura y digitalización del video  (recomendamos tener instalado el programa Movie Maker).

Prof. Jorge Cabrera

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Presentación de la UNTICs y el Equipo Docente

El equipo de la Unidad de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación  de la Dirección de Planeamiento del Ministerio de Educación, a cargo de la Lic. Susana Acosta  se presentó ante los docentes de la escuela y se puso a disposición para apoyar y asesorar en los proyectos institucionales que involucren el uso de las TICs.

Es de destacar que  la UNTICs está formada por profesionale de la comunicación, información, computación, informática y tecnologías  educativas. Los recursos humano de esta unidad son:

  • Susana Acosta: Licenciada en Tecnologías Educativas y Profesora en Filosofía.
  • Omar Sánchez: Analista en Sistema
  • Elisa de la Puente: Licenciada en Comunicación Social.
  • Pablo Torralba: Docente y Periodista
  • Mónica Petrigliano: Profesora de Lengua – Técnica Capacitadora
  • Marcela Carletti: Licenciada en Comunicación Social
  • Lucía Cáceres: Licenciada en Ciencias Política
  • Jorge Cabrera: Profesor en Tecnología (actual facilitador TICs de la escuela)

Agradecemos a la Lic. Susana Acosta y todo el equipo por su buena predisposición.